0. Título del documento

1. Tipo de documento.
Incluir el link del documento y-o adjuntar el archivo del mismo si es descargable.

2. Temas que se tratan
Etiquetas sobre las principales áreas temáticas.

3. Contexto del documento
Breve explicación del escenario para entender el documento.

4. Documentos complementarios
Otros documentos que puedan servir de ayuda en el trabajo de documentación y construcción del producto final.

5. Propuestas didácticas

• Producto o tarea final
• Nivel. MCER / ACTFL
  • A1 / Novice Low, Novice Mid
  • A1 / Novice High
  • A2/ Lower Intermediate, Intermediate Mid
  • B1 / Intermediate Mid-Intermediate High
  • B2 / Intermediate High-Advanced Low
  • C1 / Advanced Mid-Advanced High
  • C2 / Advanced High-Superior
• Contexto educativo
  • Secundaria
  • Universitario
  • Adultos
  • Otros
• Proceso de trabajo
• Rúbricas de evaluación
• Atención a la lengua
  Especificación de contenidos lingüísticos para la reflexión formal referidos a:
  • Narración
  • Descripción
  • Argumentación
  • Explicación
  • Tipos textuales
  • Discurso. Pragmática
  • Léxico
  • Gramática
  • Pronunciación y entonación

• Atención al contenido. Modos de pensamiento

Destacar cuáles de estos modos de pensamiento estarían presentes en tu propuesta didáctica:

Pensar localmente
Durante el proceso de aprendizaje se reflexiona sobre el propio contexto. Se Identifica, describe y explora el entorno inmediato desde diferentes perspectivas.

Pensar a través de la exploración global
Se Reflexiona sobre otros contextos. Se comparan y relacionan múltiples escenarios más allá de la propia realidad.

Pensar sobre las diversidades
Cuando los temas estudiados tratan sobre identidad, género, sexo, raza, etnia, nacionalidad y clase, entre otros aspectos, de modo interseccional.

Pensar desde una perspectiva histórica
Durante el proceso de aprendizaje se estudian las coordenadas de espacio y tiempo histórico de los documentos que se trabajan.

Pensar de forma cuantitativa y empírica
Este modo de pensar podría estar presente si se trabaja por ejemplo con datos, estadísticas, gráficos, o bien si son necesarios conocimientos técnicos, usando métodos matemáticos y empíricos.

Pensar de forma tecnológica y digital
Cuando haya que aplicar habilidades digitales para realizar actividades o construir el proyecto final en sus diferentes fases.

Pensar de forma estética
Cuando se presta atención a los aspectos artísticos y la construcción de artefactos que puedan presentar cualidades estéticas. Durante el proceso de aprendizaje se tienen en cuenta los sentidos: vista, oído, olfato, tacto, sabor y olor.

Pensar emocionalmente
Reflexiones sobre las emociones básicas: alegría, tristeza, miedo, asco, sorpresa y enfado, durante el proceso de aprendizaje usando estos documentos.

• Modos de comunicación
  • Comprensión lectora-visual
  • mprensión auditiva
  • Expresión oral
  • Expresión escrita-gráfica
  • Interacción
  • Mediación
• Otras sugerencias